[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb3.22″][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.25″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb3.25″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.9.2″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n
Aquellos\/as aspirantes que hayan superado la primera prueba deber\u00e1n entregar por escrito al tribunal un plan de actuaci\u00f3n<\/strong><\/span> en un centro educativo para ser desarrollado desde un Departamento de Orientaci\u00f3n o desde un Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa y Psicopedag\u00f3gica.<\/p>\n Este plan de actuaci\u00f3n puede coincidir con lo que ser\u00eda el Plan Anual de Actividades de un departamento o un equipo de orientaci\u00f3n y puede estructurarse en diferentes proyectos<\/strong> o programas de intervenci\u00f3n<\/strong> relacionados los \u00e1mbitos prioritarios de intervenci\u00f3n propios de la funci\u00f3n orientadora:<\/p>\n Dependiendo de comunidades aut\u00f3nomas y convocatorias se suelen incluir entre 10 y 15 programas, proyectos o unidades de actuaci\u00f3n.<\/p>\n La programaci\u00f3n ser\u00e1 presentada en el lugar de examen y ante el Tribunal por en el plazo de veinticuatro horas a partir de la publicaci\u00f3n por el Tribunal de la relaci\u00f3n de aspirantes que han superado la misma.<\/p>\n Aunque la convocatoria comience hablando de programaci\u00f3n did\u00e1ctica, se aclara posteriormente que en la especialidad de Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda se elaborar\u00e1 un programa de intervenci\u00f3n<\/strong>. A\u00fan as\u00ed, la redacci\u00f3n puede prestarse a confusiones, puesto que en la normativa actual el t\u00e9rmino que se utiliza para referirse a la planificaci\u00f3n del trabajo en departamentos y equipos de orientaci\u00f3n es Plan Anual de Actividades.<\/p>\n Aunque la convocatoria se\u00f1ale que \u00abdeber\u00e1n especificarse al menos los objetivos, contenidos, criterios de evaluaci\u00f3n y metodolog\u00eda, as\u00ed como a la atenci\u00f3n al alumnado con necesidades educativas espec\u00edficas\u00bb hay que tener en cuenta que el trabajo del especialista en Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda no es un trabajo did\u00e1ctico, sino de asesoramiento y apoyo.\u00a0 Por ello el plan de actividades debe especificar, de acuerdo con la normativa, objetivos, actuaciones, indicadores de evaluaci\u00f3n, etc, pero no es una programaci\u00f3n did\u00e1ctica y por tanto no tiene \u00abcontenidos\u00bb de ense\u00f1anza.<\/p>\n El marco legal a tener en consideraci\u00f3n para elaborar el plan de actividades son todav\u00eda en muchas comunidades aut\u00f3nomas las INSTRUCCIONES DE LA DIRECCI\u00d3N GENERAL DE RENOVACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA de 13 de mayo de 1996<\/a>. En Castilla y Le\u00f3n deben tenerse en cuenta tambi\u00e9n las sucesivas instrucciones de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n<\/a>, adem\u00e1s de otras normas que atribuyen funciones y responsabilidades a los departamentos y equipos de orientaci\u00f3n.<\/p>\n Esta parte del proceso selectivo tiene por objeto la comprobaci\u00f3n de la aptitud del aspirante para organizar y planificar su trabajo dentro del centro y su dominio de las t\u00e9cnicas y estrategias necesarias para el asesoramiento.<\/p>\n Se trata de un error \u00abgrueso\u00bb pues el Plan de Acci\u00f3n Tutorial y el Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional son documentos program\u00e1ticos que forman parte del Proyecto Curricular o la Programaci\u00f3n General Anual del centro, pero no del Plan de Actividades del Departamento.<\/p>\n Al menos en los IES, el Departamento de Orientaci\u00f3n tiene responsabilidades en su elaboraci\u00f3n y en las sucesivas propuestas de mejora, pero el DO no es el \u00f3rgano responsable de la acci\u00f3n tutorial en el centro. Adem\u00e1s, el Departamento de Orientaci\u00f3n s\u00f3lo puede programar en su Plan las tareas que van a realizar los miembros de nuestro departamento, no otros profesores.<\/p>\n Lo que el Plan Anual de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n debe recoger es lo que se va a hacer para contribuir a su desarrollo y para colaborar en su seguimiento y evaluaci\u00f3n, de acuerdo con las directrices que ya deber\u00edan venir recogidas en el propio Plan de Acci\u00f3n Tutorial y en el Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional.<\/p>\n Entre los aspectos a precisar en el \u00abPlan de Intervenci\u00f3n\u00bb s\u00ed deben estar las actuaciones previstas para asesorar a los tutores, para colaborar con la jefatura de estudios en la coordinaci\u00f3n de la acci\u00f3n tutorial y del trabajo de los tutores, para atender individualmente a alumnos y padres, para contribuir a la evaluaci\u00f3n y mejora del Plan de Acci\u00f3n Tutorial y del Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional, etc. Es decir las tareas concretas y debidamente temporalizadas que se van a realizar para desarrollar las funciones que el Departamento de Orientaci\u00f3n y sus componentes tienen encomendadas.<\/p>\n Este error guarda relaci\u00f3n con lo apuntado en el punto anterior y es bastante frecuente (no solo en opositores). No es extra\u00f1o ver incluidas en el programa de actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n las tareas que, por ejemplo, van a realizar los tutores con su alumnos.<\/p>\n El Plan de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n s\u00f3lo puede incluir tareas que vayan a realizar miembros de este departamento, de la misma manera que el departamento de matem\u00e1ticas o el de ingl\u00e9s no programan las tareas que debe realizar el profesorado de orientaci\u00f3n.<\/p>\n Las responsabilidades y tareas de los tutores figuran en el Plan de Acci\u00f3n Tutorial. Las actuaciones que el conjunto del profesorado realice con los ACNEEs deben programarse en el Proyecto Curricular o en las programaciones did\u00e1cticas, pero no en el plan de actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n. Lo que s\u00ed que puede programarse es el procedimiento que se va a seguir cuando haya demandas de intervenci\u00f3n con este alumnado y para colaborar con el profesorado a la hora de prestarles la adecuada atenci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n Programar consiste en planificar tareas y actividades dirigidas a conseguir metas a corto, medio y largo plazo. El plan de actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n debe especificar las actuaciones concretas que se van a llevar a cabo para desarrollar las funciones que el Departamento de Orientaci\u00f3n y sus componentes tienen encomendadas en los distintos \u00e1mbitos de trabajo. Conviene indicar qui\u00e9n o quienes van a ser los responsables de cada tarea, cu\u00e1ndo se van a realizar y con qu\u00e9 medios.<\/p>\n Los objetivos deben ser tambi\u00e9n claros, realistas y evaluables. Una programaci\u00f3n ha de ser flexible, pero tambi\u00e9n ha de servir para guiar el trabajo diario.<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_blog fullwidth=\u00bboff\u00bb posts_number=\u00bb3″ include_categories=\u00bb33″ excerpt_length=\u00bb0″ show_author=\u00bboff\u00bb show_date=\u00bboff\u00bb show_categories=\u00bboff\u00bb show_excerpt=\u00bboff\u00bb show_pagination=\u00bboff\u00bb offset_number=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.9.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset1″][\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Consejos y orientaciones para elaborar el programa de intervenci\u00f3n del Departamento de Orientaci\u00f3n para las oposiciones de Orientaci\u00f3n Educativa<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1376,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"Aquellos\/as aspirantes que hayan superado la primera prueba deber\u00e1n entregar por escrito al tribunal un programa de intervenci\u00f3n<\/strong><\/span> en un centro educativo para ser desarrollado desde un Departamento de Orientaci\u00f3n o desde un Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa y Psicopedag\u00f3gica.\r\n\r\nEl programa de intervenci\u00f3n se corresponder\u00e1 al menos con uno de los \u00e1mbitos prioritarios de intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica: Apoyo al proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, orientaci\u00f3n educativa, psicopedag\u00f3gica y profesional, apoyo al plan de acci\u00f3n tutorial, o apoyo al plan de atenci\u00f3n a la diversidad.\r\n\r\nEsta programaci\u00f3n ir\u00e1 referida a un curso, tendr\u00e1 una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 60 folios por una cara y a doble espacio, sin contar anexos y material de apoyo, en tama\u00f1o DIN-A4, con una letra tipo Arial de 12 puntos sin comprimir.\r\n\r\nSe diferenciar\u00e1n al menos 15 ejes o unidades de actuaci\u00f3n.\r\n\r\nLa programaci\u00f3n ser\u00e1 presentada en el lugar de examen y ante el Tribunal por en el plazo de veinticuatro horas a partir de la publicaci\u00f3n por el Tribunal de la relaci\u00f3n de aspirantes que han superado la misma.\r\n\n
C\u00f3mo elaborar el Plan de Actuaci\u00f3n de un departamento o equipo de orientaci\u00f3n<\/h2>\n
Algunos errores comunes y posibles alternativas<\/h2>\n
Error 1<\/h4>\n
Incluir el Plan de Acci\u00f3n Tutorial y el Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional como parte del Plan de Actividades del Departamento o del Equipo\u00a0de Orientaci\u00f3n Educativa.<\/h4><\/div><\/div>\n
Error 2<\/h4>\n
Programar dentro del Plan de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n tareas que son competencias o decisi\u00f3n de otros profesores u \u00f3rganos del centro que no forman parte de nuestro departamento.<\/h4><\/div><\/div>\n
Error 3<\/h4>\n
Enunciar intenciones gen\u00e9ricas, poco concretas y sin una temporalizaci\u00f3n<\/h4><\/div><\/div>\n
Documentos relacionados<\/h3>\n
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C\u00f3mo elaborar el Plan de Actuaci\u00f3n de un departamento o equipo de orientaci\u00f3n<\/h2>\r\nAunque la convocatoria comience hablando de programaci\u00f3n did\u00e1ctica, se aclara posteriormente que en la especialidad de Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda se elaborar\u00e1 un programa de intervenci\u00f3n<\/strong>. A\u00fan as\u00ed, la redacci\u00f3n puede prestarse a confusiones puesto que en la normativa actual el t\u00e9rmino que se utiliza para referirse a la planificaci\u00f3n del trabajo en departamentos y equipos de orientaci\u00f3n es Plan Anual de Actividades.\r\n\r\nAunque la convocatoria se\u00f1ale que \"deber\u00e1n especificarse al menos los objetivos, contenidos, criterios de evaluaci\u00f3n y metodolog\u00eda, as\u00ed como a la atenci\u00f3n al alumnado con necesidades educativas espec\u00edficas\" hay que tener en cuenta que el trabajo del especialista en Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda no es un trabajo did\u00e1ctico, sino de asesoramiento y apoyo.\u00a0 Por ello el plan de actividades debe especificar, de acuerdo con la normativa, objetivos, actuaciones, criterios de evaluaci\u00f3n, etc, pero no es una programaci\u00f3n did\u00e1ctica y por tanto no tiene \"contenidos\" de ense\u00f1anza.\r\n\r\nEl marco legal a tener en consideraci\u00f3n para elaborar el plan de actividades son todav\u00eda en muchas comunidades aut\u00f3nomas las INSTRUCCIONES DE LA DIRECCI\u00d3N GENERAL DE RENOVACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA de 13 de mayo de 1996<\/a>. En Castilla y Le\u00f3n deben tenerse en cuenta tambi\u00e9n las sucesivas instrucciones de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n<\/a>, adem\u00e1s de otras normas que atribuyen funciones y responsabilidades a los departamentos y equipos de orientaci\u00f3n.\r\n\r\nEsta parte del proceso selectivo tiene por objeto la comprobaci\u00f3n de la aptitud del aspirante para organizar y planificar su trabajo dentro del centro y su dominio de las t\u00e9cnicas y estrategias necesarias para el asesoramiento.\r\n
Algunos errores comunes y posibles alternativas<\/h2>\r\n[box type=\"warning\"]\r\n
Error 1<\/h4>\r\n
Incluir el Plan de Acci\u00f3n Tutorial y el Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional como parte del Plan de Actividades del Departamento o del Equipo\u00a0de Orientaci\u00f3n Educativa.<\/h4>\r\n[\/box]\r\n\r\nSe trata de un error \"grueso\" pues el Plan de Acci\u00f3n Tutorial y el Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional son documentos program\u00e1ticos que forman parte del Proyecto Curricular o la Programaci\u00f3n General Anual del centro, pero no del Plan de Actividades del Departamento.\r\n\r\nAl menos en los IES, el Departamento de Orientaci\u00f3n tiene responsabilidades en su elaboraci\u00f3n y en las sucesivas propuestas de mejora, pero el DO no es el \u00f3rgano responsable de la acci\u00f3n tutorial en el centro. Adem\u00e1s, el Departamento de Orientaci\u00f3n s\u00f3lo puede programar en su Plan las tareas que van a realizar los miembros de nuestro departamento, no otros profesores.\r\n\r\nLo que el Plan Anual de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n debe recoger es lo que se va a hacer para contribuir a su desarrollo y para colaborar en su seguimiento y evaluaci\u00f3n, de acuerdo con las directrices que ya deber\u00edan venir recogidas en el propio Plan de Acci\u00f3n Tutorial y en el Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional.\r\n\r\nEntre los aspectos a precisar en el \"Plan de Intervenci\u00f3n\" s\u00ed deben estar las actuaciones previstas para asesorar a los tutores, para colaborar con la jefatura de estudios en la coordinaci\u00f3n de la acci\u00f3n tutorial y del trabajo de los tutores, para atender individualmente a alumnos y padres, para contribuir a la evaluaci\u00f3n y mejora del Plan de Acci\u00f3n Tutorial y del Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional, etc. Es decir las tareas concretas y debidamente temporalizadas que se van a realizar para desarrollar las funciones que el Departamento de Orientaci\u00f3n y sus componentes tienen encomendadas.\r\n\r\n[box type=\"warning\"]\r\n
Error 2<\/h4>\r\n
Programar dentro del Plan de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n tareas que vayan a realizar otros profesores u \u00f3rganos del centro que no forman parte de nuestro departamento.<\/h4>\r\n[\/box]\r\n\r\nEste error guarda relaci\u00f3n con lo apuntado en el punto anterior y es bastante frecuente (no solo en opositores) No es extra\u00f1o ver incluidas en el programa de actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n las tareas que, por ejemplo, van a realizar los tutores con los alumnos.\r\n\r\nEl Plan de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n s\u00f3lo puede incluir tareas que vayan a realizar los profesores\/as que pertenecen a este departamento, de la misma manera que el departamento de matem\u00e1ticas o el de ingl\u00e9s no programan las tareas que debe realizar el especialista en psicolog\u00eda y pedagog\u00eda.\r\n\r\nLas responsabilidades y tareas de los tutores figuran en el Plan de Acci\u00f3n Tutorial. Las actuaciones que el conjunto del profesorado realice con los ACNEEs deben programarse en el Proyecto Curricular o en las programaciones did\u00e1cticas, pero no en el plan de actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n.\r\n\r\n[box type=\"warning\"]\r\n
Error 3<\/h4>\r\n
Enunciar intenciones gen\u00e9ricas, poco concretas y sin una temporalizaci\u00f3n<\/h4>\r\n[\/box]\r\n\r\nProgramar consiste en planificar tareas y actividades dirigidas a conseguir metas a corto, medio y largo plazo. El plan de actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n debe especificar las actuaciones concretas que se van a llevar a cabo para desarrollar las funciones que el Departamento de Orientaci\u00f3n y sus componentes tienen encomendadas en los distintos \u00e1mbitos de trabajo. Conviene indicar qui\u00e9n o quienes van a ser los responsables de cada tarea, cu\u00e1ndo se van a realizar y con qu\u00e9 medios.\r\n\r\nLos objetivos deben ser tambi\u00e9n claros, realistas y evaluables. Una programaci\u00f3n ha de ser flexible, pero tambi\u00e9n ha de servir para guiar el trabajo diario.\r\n\r\n\u00a0\r\n
Documentos relacionados<\/h3>\r\n
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