{"id":650,"date":"2007-06-03T10:26:54","date_gmt":"2007-06-03T10:26:54","guid":{"rendered":"https:\/\/orientaeduc.com\/archivos\/2007\/la-orientacion-en-francia\/"},"modified":"2020-04-07T18:32:46","modified_gmt":"2020-04-07T18:32:46","slug":"la-orientacion-en-francia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/orientaeduc.com\/archivo\/orientacion\/la-orientacion-en-francia","title":{"rendered":"La Orientaci\u00f3n en Francia"},"content":{"rendered":"<p>Entre el 23 y el 27 de abril particip\u00e9 en un programa europeo de intercambio de profesionales de la orientaci\u00f3n que se denomina <a href=\"http:\/\/www.ac-creteil.fr\/steurop\/espanol\/index.html\">Academia<\/a>. A lo largo de la semana que pasamos en Le Mans pudimos conocer aspectos interesantes sobre la organizaci\u00f3n del sistema de formaci\u00f3n profesional franc\u00e9s y tambi\u00e9n sobre el papel y el funcionamiento de los servicios de orientaci\u00f3n de este pa\u00eds, principal promotor de este proyecto europeo. Descubrimos adem\u00e1s algunos detalles curiosos a cerca de la organizaci\u00f3n y el funcionamiento de los centros educativos franceses y sobre la din\u00e1mica escolar en ellos.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>La pieza principal del <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid40\/orientation.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">sistema de orientaci\u00f3n franc\u00e9s<\/a> son los <a href=\"http:\/\/www.ciosarthe.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Centros de Informaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n (CIO)<\/a>. En Francia existen 600 Centros de Informaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n que dependen del Ministerio de Educaci\u00f3n y en los que trabajan alrededor de 4500 Conseillers d&#8217;Orientation-Psychologues. Estos profesionales acceden a su puesto mediante un concurso-oposici\u00f3n abierto a titulados en Psicolog\u00eda. Despu\u00e9s siguen un programa de formaci\u00f3n de dos a\u00f1os en psicolog\u00eda, sociolog\u00eda y ciencias de la educaci\u00f3n mediante la que obtienen el diploma de Consejero\/a de Orientaci\u00f3n-Psic\u00f3logo\/a.<\/p>\n<p>Cada CIO tiene un director o directora y es supervisado en el \u00e1mbito del departamento o provincia por un inspector nacional de educaci\u00f3n especializado en orientaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los CIOs act\u00faan seg\u00fan un modelo de intervenci\u00f3n externo en el que los miembros del equipo visitan cada centro escolar una vez a la semana, algo parecido a lo que ocurre en nuestro pa\u00eds con los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa y Psicopedag\u00f3gica que atienden las necesidades de los centros de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.\u00a0 Cada consejero o consejera atiende 4 o 5 centros educativos tanto de educaci\u00f3n primaria como de educaci\u00f3n secundaria y se ocupa potencialmente de una media total de 1350 alumnos.<\/p>\n<p>En los centros educativos dedican la mayor parte del tiempo a las entrevistas y al asesoramiento individual, aunque act\u00faan tambi\u00e9n como asesores t\u00e9cnicos del equipo educativo es aspectos relacionados fundamentalmente con la orientaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>Pero los CIOs son tambi\u00e9n centros abiertos al p\u00fablico en los que cada consejera o consejero dedica parte de su horario semanal de trabajo a atender consultas de j\u00f3venes, adultos o familias acerca sobre cuestiones relacionadas con la elecci\u00f3n de estudios y profesiones. Los visitantes tienen tambi\u00e9n a su disposici\u00f3n un fondo documental que pueden consultar libremente en un entorno agradable y acogedor. Los usuarios del servicio pueden concertar la correspondiente cita antes de acudir al CIO o presentarse sin previo aviso a consultar a alguno de los consejeros o consejeras de orientaci\u00f3n que se encuentran siempre presentes en el centro junto al personal administrativo en turnos rotatorios.<\/p>\n<p>De la elaboraci\u00f3n de la documentaci\u00f3n se encarga el <a href=\"http:\/\/www.onisep.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ONISEP<\/a> (Office national d&#8217;information sur les enseignements et les professions). Este organismo edita y distribuye diverso material escrito como revistas, folletos, fichas, etc y material audiovisual y multimedia(CDs, juegos interactivos, videos, etc). Este servicio supone un fuerte apoyo para el trabajo de los Consejeros de Orientaci\u00f3n franceses ya que pone a su disposici\u00f3n y a la de los usuarios un repertorio muy amplio y continuamente actualizado de materiales informaci\u00f3n y consulta en diferentes soportes, la mayor parte de ellos accesibles tambi\u00e9n a trav\u00e9s de Internet. De esta forma el orientador no necesita elaborar su propio material ni ser un experto en el dise\u00f1o de recursos multimedia.<\/p>\n<p>En apariencia el sistema educativo franc\u00e9s concede mucha importancia a la orientaci\u00f3n. Las administraciones educativas destacan la orientaci\u00f3n como una pieza clave dentro del sistema. Y no es de extra\u00f1ar teniendo en cuenta la complejidad de v\u00edas y opciones que los estudiantes se encuentran a lo largo de su recorrido escolar dentro de un sistema con una estructura bastante compleja. Sin embargo conviene puntualizar algunas cuestiones<\/p>\n<ul>\n<li>La orientaci\u00f3n en Francia se identifica casi en exclusiva con orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional, quedando algo m\u00e1s al margen otros aspectos igualmente importantes de la labor orientadora.<\/li>\n<li>La orientaci\u00f3n y la tutor\u00eda dentro de los centros escolares\u00a0 no est\u00e1 tan organizada ni tan sistematizada como en nuestro pa\u00eds a trav\u00e9s de los planes de\u00a0 Acci\u00f3n Tutorial y de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional que forman parte del proyecto curricular de cada etapa educativa.<\/li>\n<li>Los recursos personales son a todas luces insuficientes y la presencia de los orientadores\/as en los centros muy escasa (a veces un d\u00eda o medio d\u00eda por semana). Los liceos franceses cuentan con una gran cantidad de personal y servicios de apoyo: personal de enfermer\u00eda y trabajo social, documentalistas, animadores, especialistas de apoyo en nuevas tecnolog\u00edas, etc. Sin embargo, esto contrasta con la escasa presencia de los consejeros de orientaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El sistema de orientaci\u00f3n franc\u00e9s est\u00e1 m\u00e1s centralizado que el espa\u00f1ol. Su organizaci\u00f3n\u00a0 depende de la administraci\u00f3n central y todos los CIOs del pa\u00eds tienen m\u00e1s o menos una misma estructura y unas mismas funciones. Y es quiz\u00e1s este hecho el que permite el desarrollo de un sistema de informaci\u00f3n y documentaci\u00f3n sobre estudios y profesiones tan potente como el ONISEP.<\/p>\n<p>El <a href=\"http:\/\/www.onisep.fr\/onisep-portail\/portal\/media-type\/html\/group\/gp\/page\/interieur.espace.listeDocs.sommaire\/js_peid\/InitInterieurEspaceListeDocsSommaire\/js_peid\/ListeDocs?reference.code=&amp;reference.langue=&amp;reference.version=&amp;espaceDoc=470&amp;typeDoc=&amp;codeSelectionne=470&amp;typeRecherche=&amp;afficheFilAriane=true\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">sistema de formaci\u00f3n profesional franc\u00e9s<\/a> nos ha recordado m\u00e1s a la antigua FPI y FPII que a los actuales ciclos formativos: dos tramos de 2 a\u00f1os cada uno con continuidad del primero al segundo y con una fuerte carga de formaci\u00f3n general. El grado de inserci\u00f3n profesional de los titulados var\u00eda en funci\u00f3n del nivel de estudios, al menos en campo profesional de la automoci\u00f3n y que ha sido el eje de nuestra visita. Mientras que en el tramo superior del sistema de Formaci\u00f3n Profesional franc\u00e9s (equivalente a nuestra antigua FPII) es pr\u00e1cticamente del 100% en el primer tramo (equivalente a nuestra antigua FPI) es muy inferior ya que en sus dos a\u00f1os de duraci\u00f3n el tiempo dedicado a la formaci\u00f3n profesional espec\u00edfica es inferior al dedicado a la formaci\u00f3n general en las materias comunes del curr\u00edculo.<\/p>\n<p>Pero lo que m\u00e1s nos ha sorprendido de los centros de Formaci\u00f3n Profesional franceses visitados es el <a href=\"http:\/\/picasaweb.google.com\/lbarriocanal\/LeMans\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">alto nivel de equipamiento en aulas y talleres<\/a>, con instalaciones amplias y maquinaria y material de trabajo moderno y abundante. Esto se debe en gran medida a que las empresas dedican, por ley, una parte de su presupuesto a la donaci\u00f3n de materiales a los centros educativos. Tambi\u00e9n resultaron llamativos el cuidado, limpieza y estado de conservaci\u00f3n de sus instalaciones y el organigrama de funcionamiento con figuras y cargos\u00a0 directivos algo diferentes a los nuestros. Como hemos indicado m\u00e1s arriba, los liceos franceses cuentan tambi\u00e9n con una gran cantidad de personal y servicios de apoyo.<\/p>\n<p>Otro descubrimiento interesante ha sido la iniciativa del Ministerio de Educaci\u00f3n Franc\u00e9s para la puesta en marcha de una materia optativa denominada Decouverte Professionnelle (Iniciaci\u00f3n Profesional) en el curso equivalente a 4\u00ba de ESO dirigida al conocimiento de las distintas profesiones. En torno a esta materia se han desarrollado una gran cantidad de <a href=\"http:\/\/www.lesmetiers.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">recursos y materiales did\u00e1cticos<\/a> de apoyo desde enfoques did\u00e1cticos innovadores. Muchos de ellos se encuentran disponibles en Internet.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo cabe destacar el importante uso que se hace de las Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en las acciones de informaci\u00f3n y orientaci\u00f3n que se desarrollan en todo el pa\u00eds. Hay gran cantidad de sitios web y materiales editados en soporte digital como videos y CDs\u00a0 desde un enfoque no discriminatorio y respetando el principio de accesibilidad, ya que, a diferencia de lo que demasiadas veces ocurre en nuestro pa\u00eds, pueden utilizarse desde cualquier plataforma y desde cualquier sistema operativo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div align=\"center\"><strong>VideoPresentaci\u00f3n<\/strong><\/div>\n<p style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/SLIHnrTpDKA\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Autores:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Luis Clemente Lucas. Profesor de Formaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Laboral del IES Virgen del Puerto de Plasencia (C\u00e1ceres)<\/li>\n<li>Luis Barriocanal Cantoral. Profesor de Psicolog\u00eda del CEFP Sim\u00f3n de Colonia de Burgos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Album de fotos<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/photos.google.com\/share\/AF1QipP9pxTb3yONYfAEaYbG2IryRvnpr1R8Y5xTGhPQ5WKlGPQlrKDm7naCo17XgeG58g?key=ZHBjQm1aTmdkX052QVA3WVR0MC1vVFhVOEFWdDFR&amp;source=ctrlq.org\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/iAhHwOtVgWgQiRRM08IsmApUKSoN6y3-Thf37aBrubcxdCb13HV0TpSv6a5Mx23_caUGg8tY4PqMbMDQ8xzhXR2WAo8EESvZGkfHUVHgzJh8-rnhvPHxeO-AwKnfflE6SWQtE4e6qBo=w2400\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entre el 23 y el 27 de abril particip\u00e9 en un programa europeo de intercambio de profesionales de la orientaci\u00f3n que se denomina Academia. 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